中共中央政治局近日审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０年-２０２０年）》（以下简称《纲要》），由此启动了众所期待的“新教改”。值得注意的是，《纲要》中很多地方都提及了教育信息化的作用，其中在第十九章将教育信息化作为单独一章列出，这是前所未有的。对此，有关专家指出，国家要大力推动人民群众受教育的机会并使之公平，而信息化是非常有效的手段。
教育的发展对信息化的要求越来越高，以信息化作为传播知识的手段、工具，将会对教育产生革命性的影响。新教改中浮现的信息化商机，同样也对广大信息化厂商提出了新的要求。
网络建设需求大涨
无线局域网成竞争焦点
《纲要》要求把教育信息化纳入国家信息化发展的整体战略，要超前部署教育信息网络。教育部科技发展中心主任李志民指出，教育网在10年前是超前的，但是发展有一点滞后于电信网络的发展。教育网承担着不断创新、实验的责任，希望教育网络超前部署。
据了解，虽然教育和科研计算机网及以卫星视频系统为基础的现代远程教育网络平台已初步形成，但由于目前网络传输速度太慢，宽带网等远程教学信息传输的速度和稳定性不高等原因，仍不能满足人们的需求。有鉴于此，《纲要》中具体指出，要加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。虽然目前城市的教育网络终端设施还算不错，但是边远地区特别是西部地区，基本的设施还不具备，所以国家要加快投入，加快终端设施的普及，推进数字化校园的建设，实现光纤网、无线网、卫星网等多种方式接入互联网，使全民感受信息化的先进。据悉，为了落实《纲要》，教育部相关部门正在制订省域网、校园网建设的指导意见。
从《纲要》透露出的信息，结合当前信息网络产业呈现的发展趋势看，无线局域网将成为教育行业网络建设的新重点。目前，教育行业对网络需求越来越大。高校学生流动性强，基于有线网络的固定结点数量有限，若只采用扩充有线网络的办法，无疑将大大增加学校的IT投资压力。相比之下，无线网络则没有这样明显的局限性。此外，对于校内一些大空间布局的建筑结构如图书馆、阶梯教室等场所，大量布置有线网络节点的工程难度巨大。而对于校内一些有历史价值的古建筑，网络改造也会对建筑本身造成破坏。作为有线网络的延伸，无线网络在这方面更具优势。对许多企业而言，校园无线局域网无疑是个好机会。虽然，这个机会单项金额较之有线采购要小许多，但它拥有施工周期短、周转快等优点。因此，校园无线网络建设正成为各大厂商竞争的重点领域。
资源平台亟须开放
整体解决方案成为首选
应当认识到，我国教育信息化基础设施不能满足教育现代化发展的要求，我国教育资源的建设与整合水平与发达国家还存在一定的差距。《纲要》提出，到2020年，要基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法的现代化。北京外国语大学教育技术中心主任王峻京认为，在教育信息化数字化环境和目标下，教育资源的共享和共建也是一个重要的方面。如果缺乏统一的数据标准和资源分类、测试标准，很难将众多不同规格的资源统一到同一个平台上；资源标准与实际脱节也会造成更多人力、物力、财力的浪费。对此，《纲要》第60条指出了资源建设的方向，其中第一句话就是加强网络教学资源的建设。在建设基础设施的基础上，需要加强网络教学资源库的建设，引进国际优质的数字化教学资源，开发网络学习课程，建立数字图书馆和虚拟实验室，建立开放灵活的教育资源公共服务平台。
教育信息资源开放平台的构建，同样对信息化厂商提出了更高的要求。以高校为例，高校信息化对服务器的需求主要来自三大方面，一般信息服务需求、数字化教学应用和科学计算需求。云计算可以将网络上异构的计算资源高效地汇聚起来，对其实现自动管理和调度，而通过网络资源的汇聚使得超级计算能力成为可能。“云”终端用户不需要了解实现细节，即可按需获取弹性的IT服务。虚拟化则为云计算提供了良好的基础技术平台，当企业自身实施了虚拟化，那么很自然地会通过构建私有云的方式，帮助企业内部实现自助式的IT服务。虚拟化提供了向云计算发展的无缝连接。沿着高校教育信息化发展过程及未来方向可以看到，性价比高、功能完善、应用多元化、易于管理、后期维护费用低和高可靠性的信息化解决方案才是教育信息资源开放平台的首选。
开发资源丰富应用
教育信息产业面临机遇
信息高速路修好了，路上要跑车，而且是装满货的车。李志民认为，目前，在数字资源建设方面应该继续加大高等教育精品课程、中学教育课程的建设，努力缩小城乡差距。其实，这就是提供更丰富的教育信息化应用、让教育信息资源得到有效开发利用的问题。所以，在今后一个时期，教育信息资源建设的任务要比信息化基础设施建设的任务更为艰巨。对此，《纲要》指出，应该加强优质教育资源的开发与应用，促进优质教育资源的普及共享，创新网络教学模式，开展高质量、高水平的远程学历教育，继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受到优质教育资源。要强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念、改进教学方法、提高教学效果，鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力，加快全民信息技术普及和应用。专家指出，教学资源的利用与信息技术的应用是整个教育信息化建设的根本出发点。对于一个学校来说，建好的校园网却没人用，这无疑是校园网建设的最大失败。
现在，越来越多的学校采用多媒体手段，甚至利用高清电视资源来辅助教学，这些应用使学校对IT产品和技术的需求达到前所未有的高度。由于受我国经济教育发展水平所限，单纯依靠基础教育自身的力量和国家的投入来发展信息化教育是不现实的。因此，在我国教育信息化过程中，需要高等学校、科研院所和相关企业，甚至整个社会来共同参与。教育部门有关人士指出，未来教育信息化的方向是：在教育主管部门的引导下，发挥大企业、大公司的技术和资金优势，支持一批有实力与经验的企业参与网上学校、校园网络以及网上教育教学信息资源库的建设。在教育信息化过程中，学校需要的不只是产品，需要的是整体应用方案，因此在选择产品时除了要考虑产品质量、产品价格及售后服务外，还要考虑产品供应商的方案及解决应用问题的能力。学校会更加看重具备综合实力的教育信息企业，并与之建立深层次合作关系，各展所长，共同推进教育信息化建设，培养创新人才。
